На основании данных таблицы о развитии звуковой культуры речи можно сделать вывод о том, что:
высокий уровень произвольности имеют - 5 детей (25%);
средний уровень произвольности имеют - 10 детей (50%);
низкий уровень произвольности имеют - 5 детей (25%).
Таким образом, результаты исследования показали, что у старших дошкольников преобладает средний уровень развития произвольности выполнения заданий, а также дети владеют знаково-символическими средствами и умением учитывать позицию другого человека.
Таблица 5. Анализ результатов диагностики общей готовности ребенка к школе
|
№ п/п |
Фамилия, имя ребенка |
Общая сумма баллов |
тест Керна и Йерасика |
Графический диктант |
Степень готовности |
|
1 |
Аккильдин Р. |
18 |
с |
н |
недостаточно готов |
|
2 |
Альмухаметов И. |
8 |
н |
н |
не готов |
|
3 |
Андреева А. |
32 |
с |
в |
готова |
|
4 |
Байгузин Т. |
39 |
в |
с |
готов |
|
5 |
Блех Е. |
35 |
в |
в |
готова |
|
6 |
Газизов А. |
25 |
с |
с |
готов |
|
7 |
Гибадуллин Р. |
23 |
с |
с |
готов |
|
8 |
Гришина Д. |
37 |
в |
с |
готова |
|
9 |
Ефремов С. |
4 |
н |
н |
не готова |
|
10 |
Жныкина М. |
31 |
в |
с |
готова |
|
11 |
Загороднов Д. |
30 |
в |
с |
готов |
|
12 |
Ибрагимова Э. |
30 |
с |
в |
готов |
|
13 |
Ишембитова К. |
41 |
в |
в |
готов |
|
14 |
Кандалов Т. |
28 |
с |
в |
готов |
|
15 |
Киль А. |
27 |
с |
с |
готов |
|
17 |
Нарбекова Л. |
27 |
с |
с |
готова |
|
18 |
Рафикова Р. |
15 |
н |
с |
недостаточно готов |
|
19 |
Согомонян М. |
4 |
н |
н |
не готова |
|
20 |
Хайруллина А. |
4 |
н |
с |
недостаточно готова |
|
Итого: готов недостаточно готов не готов |
13 детей 4 ребенка 3 ребенка | ||||
Больше по теме:
Проблема "Я-концепции" в отечественной
психологии
Т. Шибутани рассматривает Я-концепцию с точки зрения того, что каждый может определить самого себя как особое человеческое существо, характеризуемое отличительным набором качеств он рассматривает себя, как неповторимого индивида. Каждый ч ...
Профилактика аддиктивного поведения
Ознакомившись с понятиями аддиктивное поведение и молодежь как группы риска, мы можем перейти к проблеме профилактики аддиктивного поведения.
Прежде чем рассмотреть вопрос профилактики аддиктивного поведения, мы изучим сущность профилакт ...
Показатели качества тестов
Особое значение имеет выбор критерия оценки получаемых результатов. Сами по себе, без сопоставления с точкой отсчёта, результаты психологических испытаний ничего не значат. Чаще всего они сопоставляются с нормами выполнения в выборке стан ...